申仁洪，男，1970年出生，博士，教授(二級(jí))，北京師范大學(xué)教育學(xué)（特殊教育）學(xué)士、碩士，華南師范大學(xué)教育學(xué)博士，西南大學(xué)心理學(xué)博士后，美國(guó)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校特殊教育學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，2004年和2007年分別破格晉升副教授和教授職稱(chēng)。歷任重慶師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，特殊教育學(xué)院副院長(zhǎng)，教務(wù)處常務(wù)副處長(zhǎng)、處長(zhǎng)、教學(xué)評(píng)估中心主任，教育科學(xué)學(xué)院（重慶特殊教育學(xué)院、重慶幼兒師范學(xué)院）院長(zhǎng)，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)，重慶市人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“重慶市課程與教學(xué)研究基地”主任，重慶市重點(diǎn)學(xué)科“教育學(xué)”學(xué)術(shù)帶頭人。主要研究領(lǐng)域?yàn)樘厥鈨和睦砼c教育、多元文化課程與教學(xué)。
國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者，全國(guó)優(yōu)秀教師，教育部特殊教育教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，重慶市高層次人才特殊支持計(jì)劃人選，重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，重慶市名師，重慶市政府督學(xué)，全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)教育碩士(特殊教育)專(zhuān)家工作小組成員，重慶市“322重點(diǎn)人才工程”第二層次人選，重慶市宣傳文化系統(tǒng)理論人才“巴渝新秀”，重慶市高校優(yōu)秀中青年骨干教師，重慶市高等學(xué)校教師教學(xué)能力發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員/課程與教材建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員。兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育學(xué)分會(huì)理事/特殊教育分會(huì)學(xué)術(shù)委員、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)特殊教育分會(huì)理事/教師教育分會(huì)理事、教育部師范專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家組組長(zhǎng)。
在《教育研究》《課程·教材·教法》《電化教育研究》《中國(guó)特殊教育》等刊物上公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文110余篇，出版《特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究》《特殊兒童生涯整合性支持模式》《西南少數(shù)民族特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的跨文化研究》《從隔離到融合：隨班就讀效能化的理論與實(shí)踐》等學(xué)術(shù)專(zhuān)著11部，主編《小學(xué)融合教育》等教材3部。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《中國(guó)殘疾人職業(yè)教育與支持性就業(yè)研究》《伙伴協(xié)作與特殊兒童家庭賦權(quán)增能研究》《西南少數(shù)民族特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的跨文化研究》、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《隨班就讀效能化的理論與實(shí)踐研究》和教育部人文社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目《特殊兒童生涯發(fā)展整合性支持模式研究》等省部級(jí)以上科研課題12項(xiàng)。主持國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)“特殊教育”、國(guó)家級(jí)卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“復(fù)合型卓越特殊教育教師培養(yǎng)改革與實(shí)踐（卓越特殊教育教師改革項(xiàng)目）”，教育部教師隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目“融合導(dǎo)向的特殊教育復(fù)合型師資培養(yǎng)與培訓(xùn)”、重慶市特色專(zhuān)業(yè)“特殊教育”、重慶市一流專(zhuān)業(yè)“特殊教育”、重慶市“特殊教育專(zhuān)業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)”、重慶市精品課程“特殊教育學(xué)”的建設(shè)。
《“三維核心能力”導(dǎo)向的卓越教師精準(zhǔn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《特殊教育專(zhuān)業(yè)融合性課程建設(shè)》、《弱智兒童適應(yīng)性功能課程與實(shí)踐》和《基于核心能力指向的教師人才精準(zhǔn)培養(yǎng)的創(chuàng)新與實(shí)踐》分別獲得重慶市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《高等師范學(xué)校特殊教育專(zhuān)業(yè)‘4+X+1’復(fù)合型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》和《資源教師‘四維一體’培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐》分別獲得江西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；《構(gòu)建‘兩徑三基四策六步’整體學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)卓越教學(xué)能力的理論與實(shí)踐》獲得廣東省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。專(zhuān)著《西南少數(shù)民族特殊兒童社會(huì)適應(yīng)性的跨文化研究》、《弱智兒童適應(yīng)性功能課程與實(shí)踐》、《論教育科學(xué)：基于文化哲學(xué)的批判與建構(gòu)》、《面向信息時(shí)代的技術(shù)與認(rèn)知：遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)策略》、《從隔離到融合：隨班就讀效能化的理論與實(shí)踐》分別獲得重慶市社會(huì)科學(xué)成果二、三等獎(jiǎng)。
主要任教課程：《特殊教育專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》、《教育康復(fù)學(xué)專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論》、《特殊教育學(xué)》、《融合教育與隨班就讀研究》、《特殊教育法律與政策》等。
