“師德標(biāo)兵”方林剛小檔案
方林剛，男，生于1963年，安徽宿州人，文學(xué)院副教授。1985年畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院中文系，獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位；1990年畢業(yè)于杭州大學(xué)（現(xiàn)并入浙江大學(xué)）中文系現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（語(yǔ)法修辭研究方向），獲碩士學(xué)位。1990年至今，任教于我校文學(xué)院，主講本科課程“現(xiàn)代漢語(yǔ)”、“現(xiàn)代漢語(yǔ)專(zhuān)題”、“修辭學(xué)”、“普通話(huà)”以及研究生課程“漢語(yǔ)語(yǔ)用學(xué)”、“漢語(yǔ)修辭學(xué)”。曾獲我?！熬礃I(yè)愛(ài)崗好老師”光榮稱(chēng)號(hào)。
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成果寥寥只為貧，上老下小任一身；
講臺(tái)日日汗如雨，衣食年年價(jià)比金；
天下文章憑刀剪，寧死不作粘貼文；
溫飽而今且自得，寒窗獨(dú)坐秋復(fù)春。
這是方林剛老師寫(xiě)給自己的一首小詩(shī)。當(dāng)中既有躬耕杏壇的堅(jiān)守，也有慎獨(dú)學(xué)術(shù)的堅(jiān)定；這既是方老師的自我激勵(lì)與鞭策，也是他20年教書(shū)育人生涯的真實(shí)寫(xiě)照。
據(jù)《教學(xué)日志》的信息反饋，方老師授課，課堂氣氛活躍，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，深受學(xué)生喜愛(ài)。他對(duì)授課內(nèi)容的深淺把握適度，講解上能做到深入淺出，化深?yuàn)W抽象為生動(dòng)形象。同學(xué)們都說(shuō)，在方老師的課堂上能很好地感受到學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問(wèn)題的快樂(lè)；聽(tīng)方老師的課，總感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，以至于下課鈴響，同學(xué)們竟也渾然不覺(jué)。
方老師認(rèn)為，現(xiàn)代漢語(yǔ)是我們的“母語(yǔ)”，其在知識(shí)層面的東西多數(shù)是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索等方式自學(xué)的。在這種情況下，教師更重要的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，探索學(xué)習(xí)的方法，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造知識(shí)的價(jià)值。因此，他很注重吸納相關(guān)學(xué)科的新理論、新方法，并將其運(yùn)用于自己的教學(xué)與科研之中。
方老師深知教學(xué)相長(zhǎng)的道理。生性爽直、樸實(shí)的他，每次上課都會(huì)提前趕到教室，以便和同學(xué)們交流。他詢(xún)問(wèn)同學(xué)們的課余時(shí)間安排、學(xué)習(xí)興趣、生活情況等，多方面地了解學(xué)生，盡可能地幫助同學(xué)們解決各種問(wèn)題。方老師還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間無(wú)償輔導(dǎo)學(xué)生考研，經(jīng)他輔導(dǎo)的不少同學(xué)在專(zhuān)業(yè)科目考試上取得了優(yōu)異的成績(jī)。
就是這樣，方林剛老師用自己始終如一的言行，潛移默化地感染著他的學(xué)生，在奉獻(xiàn)中為身邊的人樹(shù)立了一座無(wú)形的高標(biāo)。
復(fù)件 方林剛
