廖萬(wàn)華，1985年就讀于重慶師范學(xué)院地理專(zhuān)業(yè)。現(xiàn)為璧山中學(xué)黨委書(shū)記、正高級(jí)教師、全國(guó)地理科教先進(jìn)校長(zhǎng)、中陶會(huì)中專(zhuān)委副秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)科研型骨干教師、重慶最美校長(zhǎng)、重慶品牌學(xué)會(huì)基教分會(huì)副理事長(zhǎng)、重慶教師教育專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家。
一日為師，終生為師
1989年，21歲的廖萬(wàn)華從重慶師范學(xué)院地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，毅然決定回到高中母?！A鎣市第一中學(xué)（原溪口中學(xué)）。憑借著出色的領(lǐng)導(dǎo)能力和教學(xué)技能，他很快得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和重用，被安排擔(dān)任班主任職務(wù)，并承擔(dān)幾個(gè)班的地理教學(xué)工作。廖萬(wàn)華以飽滿(mǎn)的熱情和敬業(yè)精神，迅速投入到教學(xué)工作中。在那個(gè)物資匱乏的年代，沒(méi)有教輔資料，他就研讀教材琢磨課標(biāo)，梳理考試試卷；沒(méi)有速印機(jī)，他便把蠟紙平鋪在板上，用鋼筆刻寫(xiě)。雖然條件艱苦，他卻樂(lè)在其中。功夫不負(fù)有心人，廖萬(wàn)華的學(xué)生在那一年高考取得了卓越的成績(jī)，他也在當(dāng)年被評(píng)為市“高考突出工作先進(jìn)個(gè)人”。
一晃三十余年過(guò)去了，廖萬(wàn)華先后供職于八所重點(diǎn)高中（一所國(guó)家級(jí)示范學(xué)校、一所原重慶市直屬重點(diǎn)學(xué)校）和一所九年一貫制學(xué)校，曾任重慶渝高中學(xué)副校長(zhǎng)、重慶高新區(qū)育才學(xué)校書(shū)記、重慶田家炳中學(xué)校長(zhǎng)、重慶鐵路中學(xué)校長(zhǎng)、重慶育才中學(xué)黨委副書(shū)記副校長(zhǎng)、重慶璧山中學(xué)校長(zhǎng)等。他從事學(xué)校地理教學(xué)工作33年，擔(dān)任管理工作30余年、校級(jí)干部20年、正職校級(jí)干部9年，獲得表彰30余項(xiàng)，主持、主研國(guó)家級(jí)及市級(jí)教學(xué)教研課題7個(gè)，主編或參編公開(kāi)出版發(fā)行的專(zhuān)著6部，教學(xué)成果獲市政府三等獎(jiǎng)1個(gè)、市教委三等獎(jiǎng)2個(gè)，在地理教學(xué)方面發(fā)揮著重要的輻射帶動(dòng)作用。
掌舵領(lǐng)航，挖掘特色
站得高，才能看得遠(yuǎn)；想得深，才能謀大略。廖萬(wàn)華一直深耕教育領(lǐng)域，追求學(xué)?？缭桨l(fā)展。一方面他通過(guò)謀篇布局規(guī)劃學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，堅(jiān)持宏觀(guān)管理和資源整合的原則，構(gòu)建了全方位、多層次的科學(xué)管理體系。另一方面，他堅(jiān)持錯(cuò)位發(fā)展，通過(guò)打造學(xué)校特色品牌體現(xiàn)學(xué)校的精神文化和獨(dú)特風(fēng)格，努力挖掘適合學(xué)校發(fā)展理念和文化特色的生長(zhǎng)點(diǎn)，例如：廖萬(wàn)華在鐵路中學(xué)打造出了“星光教育”品牌，在璧山中學(xué)構(gòu)建了“璧玉”教育品牌。
經(jīng)過(guò)不同崗位和環(huán)境的綜合歷練，他形成了系統(tǒng)的教育管理理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他深入推進(jìn)著現(xiàn)代學(xué)校的“管理、文化、德育、課程、質(zhì)量、科研”六大核心體系建設(shè)，提煉出“璞石化璧、厚學(xué)如山”的辦學(xué)理念，融匯古今中外教育，整合名校專(zhuān)家和社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源，與川師大附中聯(lián)盟辦學(xué)，與巴蜀中學(xué)進(jìn)行云班合作，與九龍坡學(xué)校聯(lián)合教研，讓學(xué)校實(shí)現(xiàn)了與直屬名校同頻共振的無(wú)差異化培養(yǎng)目標(biāo)，充分發(fā)揮了區(qū)內(nèi)領(lǐng)航學(xué)校的引領(lǐng)作用、市內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)的示范作用和雙城經(jīng)濟(jì)圈的教育輻射作用。
守正篤實(shí)，久久為功
廖萬(wàn)華一直堅(jiān)守初心，秉持立德樹(shù)人教育理念。他將教育視為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是重要的民生與民心工程。對(duì)學(xué)校，他“堅(jiān)持高初中并舉、國(guó)內(nèi)國(guó)際教育并重”的定位，學(xué)校辦學(xué)視野有了質(zhì)的提升；對(duì)老師，他不僅關(guān)注教師個(gè)體價(jià)值和學(xué)科專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也注重營(yíng)造具有最大活力的教師群體，確保教師視野寬、功力強(qiáng)、師德好、可持續(xù)、多元化；對(duì)學(xué)生，他堅(jiān)持“塑造具有璧玉之德、江海之知、大成之能、縉云之體的地球村卓越公民”的理念，教育引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。
如今，璧山中學(xué)正朝著全國(guó)名校的道路闊步前行。在廖萬(wàn)華老師的帶領(lǐng)下，璧山中學(xué)近幾年被評(píng)為“全國(guó)國(guó)防教育示范學(xué)?！薄爸貞c市中小學(xué)文明校園”“重慶市優(yōu)質(zhì)課程資源開(kāi)發(fā)基地學(xué)校”“重慶市教育發(fā)展戰(zhàn)略研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)單位”“重慶市品牌建設(shè)促進(jìn)會(huì)基礎(chǔ)教育分會(huì)理事長(zhǎng)單位”“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈教師教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位”“卓越聯(lián)盟高校優(yōu)秀生源基地”“清華大學(xué)、吉林大學(xué)、重慶大學(xué)卓越生源基地”等榮譽(yù)。
