推動(dòng)高校黨建與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，能激發(fā)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。重慶師范大學(xué)初等教育學(xué)院黨委按照新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，探索符合國(guó)家需求、學(xué)校實(shí)際、學(xué)院特點(diǎn)的“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)工作思路，提出了“思想引領(lǐng)、政治賦能、平臺(tái)輻射、質(zhì)量提升”的工作模式?！八枷胍I(lǐng)”即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師理想信念教育；“政治賦能”即通過(guò)學(xué)習(xí)提升黨員教師的政治能力，為各項(xiàng)工作提供正確的政治導(dǎo)向；“平臺(tái)輻射”即打造教師黨支部建設(shè)與中心工作相結(jié)合的黨建活動(dòng)平臺(tái)；“質(zhì)量提升”即促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，鞏固建設(shè)成果，堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，使“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。
思想引領(lǐng) 凝聚奮進(jìn)力量
教師黨支部始終把黨的政治建設(shè)擺在首位，以“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室建設(shè)為關(guān)鍵支點(diǎn)，構(gòu)建“頭雁領(lǐng)航、群雁齊飛”的黨建格局。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，加強(qiáng)教師理想信念教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入各自專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)全過(guò)程。牽頭制定《黨支部政治建設(shè)實(shí)施方案》，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，常態(tài)化開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，組織黨員教師赴重慶市教育科學(xué)研究院、西南大學(xué)出版社、重慶市銅梁區(qū)西河小學(xué)等開(kāi)展“黨建凝聚力量，聯(lián)動(dòng)促進(jìn)發(fā)展”主題黨日活動(dòng)。結(jié)合黨員教師的工作特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，組織專(zhuān)題化教育活動(dòng)，以理想信念為紐帶，以?xún)r(jià)值追求為目標(biāo)，使理想信念教育融入黨員教師日常工作。
政治賦能 促進(jìn)能力提升
健全完善黨員教師黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度、政治理論學(xué)習(xí)制度，提升黨員教師的政治能力。一是健全黨員教師黨內(nèi)學(xué)習(xí)制度。以支委會(huì)集體學(xué)習(xí)和黨支部黨課為抓手，進(jìn)一步覆蓋全體黨員教師。拓展并創(chuàng)新黨內(nèi)學(xué)習(xí)的方式路徑，堅(jiān)持“黨支部書(shū)記講黨課制度”，定期開(kāi)展黨內(nèi)集體學(xué)習(xí)教育，開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，增強(qiáng)黨員教師的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。加強(qiáng)黨員教師學(xué)習(xí)情況的考核評(píng)價(jià)，通過(guò)具體而明確的規(guī)定，增強(qiáng)黨員教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是完善黨員教師政治理論學(xué)習(xí)制度。黨員教師要堅(jiān)持平時(shí)抓緊自學(xué)，堅(jiān)持課堂與思政有機(jī)融合；黨支部建立動(dòng)態(tài)化學(xué)習(xí)管理機(jī)制、健全理論學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的選樹(shù)推介機(jī)制，發(fā)現(xiàn)和宣介一批理論學(xué)習(xí)入腦入心的典型、一批學(xué)用結(jié)合的典型。
平臺(tái)輻射 促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展
“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室通過(guò)“黨支部建在學(xué)科上、黨員作用發(fā)揮在教學(xué)團(tuán)隊(duì)上”的機(jī)制，將黨建工作嵌入教學(xué)科研全鏈條，將黨支部活動(dòng)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)相結(jié)合。例如，教工三支部“雙帶頭人“教師黨支部書(shū)記工作室已建成三個(gè)平臺(tái)。一是聯(lián)建工作平臺(tái)，通過(guò)聯(lián)合其他單位黨建的方式促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。二是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)宣傳平臺(tái)，依托各種通信工具，積極開(kāi)設(shè)并運(yùn)作名為“團(tuán)山堡1號(hào)先鋒小隊(duì)”的微信公眾號(hào)，擴(kuò)大黨支部影響力，使黨支部教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，實(shí)現(xiàn)黨員教師學(xué)習(xí)全覆蓋。三是黨建實(shí)踐平臺(tái)，采取專(zhuān)題培訓(xùn)、黨建研學(xué)等多種形式，增強(qiáng)黨員教師的切身體驗(yàn)感，激發(fā)黨員教師的積極性，提高黨支部戰(zhàn)斗力。
質(zhì)量提升 貢獻(xiàn)社會(huì)價(jià)值
學(xué)院積極組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、社會(huì)服務(wù)，全面提升教師的思想素質(zhì)和實(shí)踐能力。一是強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。將政治理論學(xué)習(xí)融入黨員教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展之中，并進(jìn)一步延伸到課堂教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)黨員教師成為“三全育人”的主力軍。二是提升黨支部和黨員教師的社會(huì)服務(wù)能力。利用主題黨課、黨建實(shí)踐活動(dòng)以及聯(lián)合黨建等方式，加強(qiáng)與各類(lèi)初等教育研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)的互動(dòng)，通過(guò)引入一線(xiàn)小學(xué)教育名師、名校長(zhǎng)、教研員進(jìn)大學(xué)課堂，以及黨員教師走進(jìn)小學(xué)、各級(jí)教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校其他學(xué)院黨支部等方式，不斷增強(qiáng)黨員教師的實(shí)踐能力，達(dá)到提升社會(huì)服務(wù)意識(shí)與能力的目標(biāo)。
未來(lái)，初等教育學(xué)院“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記工作室將繼續(xù)實(shí)施新時(shí)代立德樹(shù)人工程，構(gòu)建“理論學(xué)習(xí)-實(shí)踐浸潤(rùn)-價(jià)值轉(zhuǎn)化”全鏈條機(jī)制，推動(dòng)黨建與教學(xué)科研、社會(huì)服務(wù)深度耦合，培育更多“黨建+業(yè)務(wù)”雙優(yōu)成果，服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興，形成可復(fù)制、可推廣的模式，力爭(zhēng)成為西南地區(qū)乃至全國(guó)高?；鶎狱h建創(chuàng)新策源地，為培養(yǎng)卓越教師、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久動(dòng)能。
原文鏈接
