“最美鄉(xiāng)村教師”曹瑾帶著對(duì)34個(gè)孩子的愛(ài)到了天堂，她的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。曹瑾去后，她生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也漸漸浮出其大學(xué)老師和同學(xué)的記憶。這些記憶，給我們還原出了一個(gè)樸實(shí)、努力向?qū)W的求知者形象。其實(shí)，曹瑾在為鄉(xiāng)村孩子默默奉獻(xiàn)的同時(shí)，還用“你既然有能力，就更應(yīng)該為孩子付出”的樸實(shí)話(huà)語(yǔ)，堅(jiān)定了來(lái)自城市的姐妹淘扎根基層的信心。
入學(xué)時(shí)主動(dòng)找老師訴心聲
康慧老師還記得那個(gè)晚上，一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的略帶羞澀的女孩，在課后找到她說(shuō)的那番話(huà)?？祷凼遣荑谥貞c師范大學(xué)初等教育學(xué)院學(xué)習(xí)時(shí)的輔導(dǎo)員。她回憶說(shuō)，每年新生入學(xué)，學(xué)院都會(huì)組織一次職業(yè)規(guī)劃的咨詢(xún)講座。由于是師范專(zhuān)業(yè)，主要講的就是教師的基本素質(zhì)和能力。講座結(jié)束后不久，曹瑾便找到她，訴出了心中的疑惑。
原來(lái)，曹瑾性格靦腆，不善于表達(dá)。而她的夢(mèng)想是做一名鄉(xiāng)村教師，教師職業(yè)需要準(zhǔn)確的表達(dá)和豐富的感染力。在察覺(jué)自己的性格和所夢(mèng)想職業(yè)要求有差距后，曹瑾便向輔導(dǎo)員主動(dòng)請(qǐng)教彌補(bǔ)的方法。“一開(kāi)學(xué)便私下向老師請(qǐng)教的學(xué)生并不多”，康老師說(shuō)，從此，她就記住了這個(gè)一心向?qū)W的女孩。
同時(shí)讓康老師記憶深刻的，是曹瑾在講臺(tái)表現(xiàn)方面的飛速提高?！伴_(kāi)學(xué)時(shí)站在講臺(tái)上，還結(jié)結(jié)巴巴，沒(méi)想到半年后便能清楚流利地脫稿演講”，康慧說(shuō)，學(xué)校針對(duì)師范生有個(gè)“能力一刻”的特色項(xiàng)目，每晚課前，都有學(xué)生上講臺(tái)表演，鍛煉講臺(tái)表現(xiàn)力和感染力。曹瑾的進(jìn)步，看得出私下是做過(guò)很多努力的。同時(shí)，曹瑾還積極參加學(xué)院及班級(jí)活動(dòng)，2008年的學(xué)院元旦晚會(huì)上，這個(gè)一向靦腆的女孩，還和其他同學(xué)一道，給全院同學(xué)帶來(lái)一段舞蹈。
放棄留主城機(jī)會(huì) 要做鄉(xiāng)村教師
康慧老師介紹，曹瑾的成績(jī)一向很好，每年基本都拿獎(jiǎng)學(xué)金。去年畢業(yè)時(shí)，按她的成績(jī)和表現(xiàn)，原本是可以由學(xué)院推薦，在主城九區(qū)找份小學(xué)教師工作的。同時(shí)，她還能通過(guò)學(xué)校的“專(zhuān)升本”考試，繼續(xù)深造。但是，當(dāng)她得知自己通過(guò)大學(xué)生下基層特崗考試后，就放棄了深造機(jī)會(huì)，決定回巫山做一名鄉(xiāng)村教師。
不僅如此，曹瑾的家在三峽腹地巫山的大山中，家庭條件不是很好。大二時(shí)，得知自己可以申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金以后，她還主動(dòng)放棄了這一機(jī)會(huì)。康慧說(shuō)，學(xué)校出于各方考慮，是允許家庭貧困的學(xué)生同時(shí)申請(qǐng)國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金的。但畢竟每個(gè)班國(guó)家助學(xué)金的名額有限，曹瑾便主動(dòng)放棄了。
姐妹淘在曹瑾影響下扎根基層
賴(lài)雯是豐都縣龍和鎮(zhèn)完全小學(xué)5年級(jí)數(shù)學(xué)老師，是曹瑾的大學(xué)同學(xué)、室友，更是要好的姐妹淘。這個(gè)在合川城區(qū)長(zhǎng)大的女孩，去年畢業(yè)時(shí)選擇到豐都鄉(xiāng)村當(dāng)教師?！耙婚_(kāi)始各方面都不習(xí)慣”，賴(lài)雯說(shuō)，城鄉(xiāng)生活習(xí)慣有些差距，一開(kāi)始都有了要離開(kāi)的想法。但是，曹瑾?jiǎng)裾f(shuō)“你有能力，可以在主城找個(gè)更好的工作，但是，你想過(guò)沒(méi)，鄉(xiāng)村的孩子更需要有能力的人付出，他們也需要有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)”，最終她堅(jiān)定了繼續(xù)扎根基層的決心。
賴(lài)雯說(shuō)，工作后，她基本每周都要和曹瑾通電話(huà)。在電話(huà)里，曹瑾告訴她，她養(yǎng)了一只可愛(ài)的烏龜，告訴她，她周末留校陪伴住校的學(xué)生而放棄回家，告訴她，她戀愛(ài)了，告訴她，上課的心得和與孩子們交往的故事。
賴(lài)雯說(shuō)，曹瑾深知扎根鄉(xiāng)村后，再到主城的機(jī)會(huì)就很少了，所以，去年畢業(yè)時(shí)，就要求她陪著一塊游覽了主城所有的景點(diǎn)?！八f(shuō)，以后要給孩子們講講這些景點(diǎn)，讓他們也更好地了解大山外面的世界?！?來(lái)自大帝學(xué)校的袁順美老師，是曹瑾大學(xué)時(shí)的班長(zhǎng)。在班長(zhǎng)眼里，曹瑾是一個(gè)樸實(shí)而努力的同學(xué)，有自己的夢(mèng)想。袁順美說(shuō)，盡管畢業(yè)時(shí)大家選擇工作的地域不一樣，但是，基本都是站在三尺講臺(tái)上，對(duì)教書(shū)育人都有各自的理解。對(duì)于曹瑾扎根鄉(xiāng)村的選擇，袁順美表示，能夠?qū)⒑⒆佑凶饑?yán)的送出大山，是一位老師莫大的幸福，遲早有一天，她也會(huì)去感受這種幸福。
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